Більше статей не завжди означає кращий контент-маркетинг: дослідження Contentful

У плані десять статей, а команда пропонує двадцять, щоб отримати вдвічі більше заявок. У такому розрахунку пропущено головне: які саме нові питання закриють додаткові тексти? Опитування Benchmarker і Contentful не показало пропорційного виграшу команд із більшим обсягом виробництва. Тому перед розширенням плану варто вибрати між трьома задачами: підготувати новий матеріал, виправити вже опублікований або допомогти потрібним людям знайти те, що команда вже зробила.

Публікація:

Скільки публікували опитані B2B-команди

Benchmarker разом із Contentful дослідив 321 B2B SaaS-команду. Публікація від 28 січня 2026 року описує виробництво й оцінювання контенту. Це опитування практик, а не експеримент із подвоєнням кількості статей.

Наведені діапазони допомагають зрозуміти масштаб роботи респондентів, але не визначають норму для вашого сайту.

ФорматМедіанний діапазон за квартал
Статті блогу11–20
Соціальні публікації51–100
Вебінари3–5

Команди з високим зростанням і результативністю часто працювали в тих самих межах. Водночас 59% оцінювали прямі конверсії, 54% — вплив контенту на воронку продажів.

Ці відповіді не доводять, що нові матеріали марні. Команди відрізняються ресурсами, продуктами й попитом. Проте типовий обсяг не пояснює, чому одна з них отримує кращий результат. Переносити діапазон 11–20 на освітній портал як обов’язковий мінімум було б помилкою. Спочатку потрібен перелік задач, які читач ще не може розв’язати з наявними матеріалами.

Медіанний діапазон описує відповіді респондентів, не виробничий стандарт.

Якої роботи може бракувати замість нової статті

Уявімо блог школи: є п’ять текстів про початок кар’єри, але немає прикладу вступного завдання. Шоста загальна стаття не допоможе людині перевірити готовність до навчання. Кориснішим може бути один розібраний приклад із поясненням вимог.

Інша ситуація: матеріал уже відповідає на питання, але містить стару ціну або посилання на закритий набір. Тут потрібне оновлення. А якщо перевірений матеріал не бачить потрібна аудиторія, варто зайнятися поширенням, а не створювати його повторно.

Це умовні сценарії для власного планування. Дослідження не встановлює, який із них є у вашій команді. Щоб визначити це, перегляньте питання користувачів, переходи та зміст чинних сторінок.

Перед додаванням теми запишіть, що читач дізнається вперше. Якщо відповідь уже є, перевірте її повноту й доступність. Так рішення про обсяг спиратиметься на реальну прогалину, а не на бажання збільшити кількість рядків у звіті.

Як зібрати посильний контент-план

Розподіліть найближчі задачі між новими матеріалами, оновленнями та поширенням. Для кожної назвіть питання читача, потрібне джерело й наступну дію, якщо вона доречна. Оцініть не лише написання, а й отримання фактів та перевірку.

Залиште час на актуалізацію програм і умов навчання. Опис із неправильною датою старту не стає кориснішим від того, що поруч з’явилося ще кілька статей.

Через узгоджений період поверніться до результатів кожного типу роботи. Якщо оновлення допомогло людям знаходити потрібну програму, це теж виконана контент-задача. Її не потрібно маскувати під нову публікацію, щоб показати роботу команди.

Для кожної зміни збережіть початкову версію та дату, щоб бачити, що саме оцінюєте.

Над текстом працювали

Авторка текстуІрина СавчукАвторка освітнього контенту

Ірина створює пізнавальні матеріали про дистанційне навчання, підвищення кваліфікації та розвиток нових компетенцій. У своїх публікаціях вона приділяє увагу практичній користі освітніх програм, допомагаючи читачам обирати курси відповідно до їхніх цілей, інтересів і професійних потреб.

Редактор текстуДмитро ЛевченкоКонтент-редактор

Дмитро відповідає за редакційну підготовку та якість публікацій на освітньому порталі. Він перевіряє точність інформації, послідовність викладу та зрозумілість текстів, стежить за дотриманням редакційних стандартів і допомагає створювати корисні матеріали для читачів.

Тест на профорієнтацію

Не вдалося завантажити тест. Оновіть сторінку й спробуйте ще раз.